看凡卡插图写作文看六年级第三课《凡卡》中插图写作文
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/22 23:10:57
看凡卡插图写作文看六年级第三课《凡卡》中插图写作文
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看六年级第三课《凡卡》中插图写作文
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作文是语文教学的重点,也是难点,而想像作文更是难中之难,小学生大都有“恐作症”,老师也常常为此头疼不已.那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写,有话可说呢?我认为可以从以下几方面训练.
一、观察现实生活,激发相关想象
想像离不开现实,离开现实的想象是空洞的,无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活.例如童话式想象作文,它是根据小学生喜爱动物的特点,用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识,在想像力作用下的动物附上人的动作、语言、神态和思维.这类作文实际上是对现实的再现.
如想像作文“未来的×××”,这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度.未来是什么样的,学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外,其他的十分抽象,不知如何写.教师可引导学生仔细观察现实生活,展开想像的翅膀.例如现在的房屋,一旦完工,它便固定下来.如果让学生大但想象,让未来的建筑由一个个组装件构成,根据不同的需要进行不同的组合,这样既适合不同人的需求,又便于搬迁、移动,还可以维修,那该多好.又如当看到学校操场只有一处,空间过于狭小时,可以引导学生想象地下或空中操场,用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西,都可以大胆想象它的样子、形状、功能.如果激发了学生想象的火花,那么展现在学生面前的空间不知有多大!
二、结合课文内容,进行再造想象
课文是学生学习文化知识的重要材料,也是学生写作的典型范例.教师可充分利用课文资源,结合课文内容,让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文,是一种行之有效的再造想象途径,能有效提高学生的想像能力.
例如《凡卡》一文,当凡卡满怀希望地把信寄出去后,爷爷能收到吗?爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢?小凡卡后来的命运又会如何呢?让学生大胆去想象,续写出符合事情发展的故事,这样既加深了对课文内容的理解,又激活了学生想象的火花.
另外,还可以根据文中的插图进行补充或扩写.如《我的战友邱少云》一文在的插图,邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦,是通过作者的心理活动侧面描写的,那么邱少云的心理感受会怎样呢?可引导学生观察他的神态、动作进行想象.
三、填补一些空白,设置整体形象
在教学中选取一些相关的事物或词语,让学生进行整合,填补其中的空白,也是提高学生想象能力的重要手段.例如：画下几种不同的小动物,让学生按照自己的思维说出它们之间的关系,并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事,然后进行口述表演,这样激起学生的童趣,他们的想象力就会更活跃.或者随便写下几个词语,让学生编上一段故事,用上这几个词语.这类填空白的训练,可以让学生的想象能力得到逐步提高.坚持长期训练,会收到意想不到的效果.
总之,学生作文能力的提高与教师的训练密不可分.我们应该在平时的作文教学中善动脑子,力求科学、有效,为学生作文插上想像的翅膀,让他们飞得更高、更远.