王老师在黑板上写了三个整数2,4,8.,然后任意擦去一个数,再补上一个数,这个数比黑板上的两个数之和还多1.如：擦去4,补上一个数2+8+1=11,这时候黑板上的数是2,8,11.写到某个时候,能否得到2005,20

王老师在黑板上写了三个整数2,4,8.,然后任意擦去一个数,再补上一个数,这个数比黑板上的两个数之和还多1.如：擦去4,补上一个数2+8+1=11,这时候黑板上的数是2,8,11.写到某个时候,能否得到2005,20 数学题老师在黑板上写了三个算式.老师在黑板上写了三个算式：5*5-3*3=8*2,9*9-7*7=8*4,15*15-3*3=8*27,王华接着写了两个有一样规律的算术：11*11-5*5=8*12,15*15=8*22.(1)写出两个具有上述规律的式子 王老师在黑板上写了若干个连续自然数,1,2,3,...然后擦去其中的两个如果剩下的平均数是19 8/9,那么王老师在黑板上写了几个数? 在黑板上写出三个整数,然后擦去其中的一个,换成其他两数之和加1,继续这样操作下去,最后得到三个数为3547,83.问黑板上原来写的三个整数能否是2,4,6.为什么?请说明推导过程. 王老师在黑板上写出三个算式,3+78621875+676676=312313*? 老师在黑板上写出三个算式:5-3=8*2,9-7=8*4,15-3=8*27,王华接着又写出了两个具有同样规律的算式：老师在黑板上写出三个算式:5-3=8*2,9-7=8*4,15-3=8*27,王华接着又写出了两个具有同样规律的算式：11-5 老师在黑板上写了23个自然数,让小明计算它们的平均数(保留两位小数).小明算出的答案是16.654,老师说··小数除以整数 老师在黑板上写了23个自然数,让小明计算它们的平均数(保留两位小数). 老师在黑板上写了一大堆没看懂求讲解, 老师在黑板上写出三个算式：5²-3²=8×2,9²-7²=8×4,15²-3²=8×27,王华接着又写了两个具有同样规律的算式：11²-5²=8×12,15²-7²=8×22,请你写出两个不同于上面算式具 请帮我解决一道初中的数学题（急用）,老师在黑板上写出三个算式：5的平方-3的平方=8*2；9的平方-7的平方=8*4；15的平方-13的平方=8*7,.,王华接着写了两个具有同样规律的算式：11的平方-5的平 在黑板上写出三个整数,然后擦去一个换成其他两数的和减1,这样继续操作下去,最后得到17,1967,1983,问原来写的三个整数能否为2,2, 下课了,老师在黑板上写了一道题:解不等式下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以2减去一个下课老师在黑板上出了一道题,x+2除以3大于等于2x-1除以5加上一个数,那一个数是模 老师在黑板上写了三个算式：5-3=8×2,9-7=8×4,15-3=8×27,小华接着写了两个具有同样规律的算式：11-5=8×12,15-7=8×12.①请你写出两个（不同于上面的算式）具有上述规律的算式； ②用文字写出反映 老师在黑板上写了若干个从1开始的连续自然数:1,2,3,4,…,然后擦去三个数(其中有两老师在黑板上写了若干个从1开始的连续自然数：1,2,3,4,…,然后擦去三个数（其中有两个质数）,如果剩下的 王老师在黑板上写了一列数,1,2,3,2,3,4,3,4,5,.按照这样的规律第30个数是?前30个数的和是? 黑板字怎么不写斜老师布置作业让我抄在黑板上但总是写斜了而且没有平时写得好看 初中数学实数和代数式的规律题老师在黑板上写出三个算式：5^2-3^2=8×2,9^2-7^2=8×4,15^2-3^2=8×27,王华接着又写了两个具有同样规律的算式：11^2-5^2=8×12,15^2-7^2=8×221.请你写两个具有上述规律规律 老师在黑板上写了一个自然数,第一个同学说：“这个数是2的倍数.”第二个同学说：“这个数是3的倍数.”第三个同学说：“这个数是4的倍数.”……第十四个同学说：“这个数是15的倍数.”