某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验：将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份．将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象．将另一份光亮的镁条置于热水中,观察

某化学研究性学习小组的同学为探究过氧化钠与水反应的产物,做了如下实验/> 某研究性学习小组为探究镁与水的反应,设计如下实验：将镁条用砂纸打磨至光亮,分成两等份．将一份光亮的镁条置于冷水中,几乎没有观察到任何现象．将另一份光亮的镁条置于热水中,观察 某研究性学习小组为了探究镁粉与溴水反应的机理某研究性学习小组为了探究镁粉与溴水反应的机理,做了如下四种实验：①将镁粉投入到冷水中,未观察到明显现象；②将镁粉投入到溴水中, 他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究.某研究性学习小组的同学认为“保护环境,人人有责”,他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实 小明与其研究性学习小组的成员为探究铁锈中氧化铁的含量,设计了如下实验（1）取10克铁锈投入一小烧杯中（铁锈中杂质不与盐酸反应）；（2）.向烧杯中不断加入溶质质量分数为14.6%的稀 小明与其研究性学习小组的成员为探究铁锈中氧化铁的含量,设计了如下实验（1）取10克铁锈投入一小烧杯中（铁锈中杂质不与盐酸反应）；（2）.向烧杯中不断加入溶质质量分数为14.6%的稀 某研究性学习小组用如图所示装置制取氯气某研究性学习小组用下图所示装置制取氯气并探究氯气的性质.请回答下列问题：(4)取出④中的集气瓶进行氯气与铜的反应实验,应该进行的操作是 某研究性学习小组的同学为探究实验室制取氢气的方案,分别用等质量的金属A、B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应,反应生成氢气的质量与时间的关系如下图所示.分析图象得到的 双选题 某研究性学习小组的同学为探究实验室制取氢气的方案,分别用等质量的金属A,B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应,反应生成氢气的质量与时间的关系如下图所示．分析图象 某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用 某某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生,设计的探究过程如下,某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体 这个原电池反应的原理以镁条、铝片为电极,以稀NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池,人们普遍认为铝是负极.某研究性学习小组为探究该原电池究竟谁是负极,发生怎样的电极反应,进行了如下 求这个原电池反应的原理以镁条、铝片为电极,以稀NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池,人们普遍认为铝是负极.某研究性学习小组为探究该原电池究竟谁是负极,发生怎样的电极反应,进行了如 某研究性学习小组拟用铜屑与氧化铜混合物与硫酸和硝酸组成的混酸反应来制取CuSO4 某研究性学习小组探究CuSO4溶液与NaOH溶液的反应产物.1、两溶液混合生成蓝色沉淀的化学方程式是________.沉淀放置一段时间后完全变为黑色,猜想是CuO.为验证这个猜想,将沉淀过滤、洗涤、烘 某校研究性学习小组通过在相同的条件下,金属与酸反应产生氢气的快慢,比较Al和Fe的金属性强弱,设计了以下装置以进行实验：（如图所示）用甲、乙装置来测定氢气的体积时,为确保测量的 )某研究性学习小组设计了一组实验来探究元素周期律.甲同学根据元素非金属性与对应最高价含氧酸之间的关系,设计了如图1装置来一次性完成同主族元素非金属性强弱比较的实验研究；乙同 某校课外活动小组的同学设计实验,探究木炭与浓硫酸在加热条 件下反应生成气体的成分.【实验探究】某校课外活动小组的同学设计实验,探究木炭与浓硫酸在加热条 件下反应生成气体的成