小学班主任德育工作思路怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/19 19:36:02
小学班主任德育工作思路怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
小学班主任德育工作思路
怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
小学班主任德育工作思路怎样培养孩子具有中华民族的传统美德
从一般认识上看,家长们对德育是重视的,都希望自己的孩子是一个有道德的好人.大多数家长同意“孩子从小应该德、智、体全面发展”,认为“孩子智力开发最重要”的只是极少数.然而,当我们把德育、智育、体育、心理教育分成若干细目,请家长选择选择当前最关心、最重要的教育内容时,家长们不约而同地把热点目标指向了学习.从家庭教育实际看,大多数家长也把孩子的学习问题放在第一位.重视学习、重视智育是对的,但在施教中忽视德育就是一种偏差了.为什么会出现这种偏差呢?
首先是“学历社会”倾向的影响.改革开放以来,整个社会尊重知识、尊重人才的氛围越来越浓烈.一个人要得到满意的社会角色、地位,没有文凭是不行的.正如社会上流行的顺口溜所说的：“年龄是个宝,文凭不可少”.奔文凭,就得抓学习,学习上不去,其他就谈不上了.这里的一个认识误区是：文凭与人才能否完全划等号?单纯抓学习,学习能否上去?即使上去了,能否适应未来的社会?随着教育改革的深入,越来越强调人的全面素质的发展,光抓学习,拿文凭也困难.
其次是家长抓学习能抓住具体东西,而抓德育似乎很抽象,比如,孩子每天的作业,每次考试的卷子、分数,各种数学班、作文班,都是看得见、摸得着的,拿过来就能“说事”,提出要求,表扬批评.而孩子的品德习惯问题就不那么具体,不那么好抓,像孩子缺乏孝心,只能一般地说说,说了不管用,连说也懒得说了.家长一般会这样想：孩子还小,慢慢长大了就懂事、懂礼貌、懂得关心人、有好习惯了.殊不知,恰恰是放松了教育,会使孩子养成一些不良品质、不良习惯,再改就很难了.
第三是家长对德育与智育的关系认识不清楚,这是最重要的原因.一些家长把品德问题与智力、学习问题割裂开来,认为品德问题可以慢慢来,只要不出什么大毛病就行,多抓学习才是最实际、最实惠的.我们不妨这样想一想,一个不懂得应该怎样做人的孩子,能有明确的学习志向吗?一个没有毅力的孩子,能够刻苦攻读吗?一个没有良好习惯的孩子,能按时认真学习吗?一个没有孝心的孩子,能自理自强,少给父母添麻烦吗?这使我们不难得出结论,一个孩子品德如何,将决定他前进的方向,是他严格要求自己追求进步的动力,也是他把学习搞好的重要保证.还有一些家长认为,知识学多了,道德品质就好了,这也是一种误解.知识掌握得多,有助于提高道德认识,但道德是需要实践的,必须进行情感培养、意志培养和行为训练,否则就会知行脱节,知一套,做一套.在我们的高等学府里出现了不少非道德现象,就足以说明这一点.因此,家庭教育的重点应该放在德育方面,不能单打一地光抓学习,要认清德育与智育的辩证关系,让孩子在学会做人的同时,走成才之路.
在孩子成长过程中,每一个阶段有不同的教育侧重点.学校、班主任有具体布置,家长应及时了解,结合孩子的实际,积极配合,抓德育就不会盲目了.
以德育人是大根本,家长们应不断加深理解.