【优秀教案】中班语言活动《谁和谁好》

【优秀教案】中班语言活动《谁和谁好》
【优秀教案】中班语言活动《谁和谁好》

【优秀教案】中班语言活动《谁和谁好》
班级：中七班执教教师：杨水育 一、目标细化的思路：中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期,即思维的具体形象性最为突出.这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中.在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐.针对这个特点,结合我班幼儿实际情况设计了本次语言活动——《谁和谁好》.《纲要》语言领域目标中提出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力.喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书.”中班上学期语言课程目标中要求“能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话.”在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了“1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情.2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容.3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣.”在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现.二、活动目标：1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情.2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容.3、培养幼儿良好的倾听习惯,体会学习儿歌的乐趣.三、活动重难点：重点：学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容.难点：有感情的朗诵儿歌.四、活动准备：背景图,小图片（白云,蜜蜂,小朋友）.五、活动过程：（一）谈话导入,激发兴趣.师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?说个大家听听小结：你们都有这么多朋友,真开心.那好朋友在一起玩应该怎么做呢?（怎么玩或玩的时候应该注意什么?）小结：每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让.（二）欣赏儿歌.1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏.师：今天,我也带来一首关于朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》.请你们来听一听.儿歌里都说了什么.师：你在儿歌里听到了什么?小结：刚才小朋友听到了蓝天、白云、蜜蜂、花,小朋友.2、出示图片,配乐朗诵,欣赏儿歌.看,我把它还变成了一幅漂亮的画,让我们一起听着儿歌来看一看.谁和谁好,他们是怎么样好的?（1）你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?小结：谁和蓝天好?白云和蓝天好.（2）你还听到了谁和谁好?小结：谁和花好?蜜蜂和花好.（3）仔细看,还有谁和谁好?小结：谁和小朋友好,我和小朋友好.3、分段配乐朗诵欣赏,学习儿歌.（师稍加动作提示）（1）儿歌里讲到蓝天和白云好,他们是怎么样好的?小结：谁和蓝天好?白云和蓝天好,他们手拉手,不吵也不闹.为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结：因为他们住在天空里,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹.（2）儿歌里还说到谁和花好?蜜蜂和花是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?小结：谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑.为什么蜜蜂和花好?小结：是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜.（3）小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?小结：谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐.4、朗诵儿歌,体会意境.（1）现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍.（教师边说边指图）（2）师幼说.（老师说一句,大家说一句）（3）你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说.5、延伸活动:其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧.附：儿歌《谁和谁好》 谁和蓝天好?白云和蓝天好,它们手拉手,不吵也不闹.谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑.谁和小朋友好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐.