如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2025/01/01 21:42:49
如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系一、重塑师生关系,促进动态生成 学生作为一个现实的、主动的、具有创
如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系
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如何处理语文课堂上的"预设"与"生成"的关系
一、重塑师生关系,促进动态生成
学生作为一个现实的、主动的、具有创造性的.生命体,是课堂教学的主体,更是教学“资源”的重要构成者与生成者.他们在课堂活动中的表现,无论是以言语,还是以行为、情绪方式的表达,都是教学过程中的生成性资源.教师“要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用”,为学生搭建展示个性的舞台.试想,如果没有主体的参与、没有师生的相互交往、积极互动作用于课堂教学,怎会有动态生成?笔者以为,动态生成得以表现和达成的最基本的形式和途径便是民主、和谐的师生关系.教师了解每一位学生,相信每一位学生,尊重每一位学生,并努力地将其贯彻到自己每一天的教学实践中,和谐、民主、平等的师生关系的形成就不是一个美丽的童话,具有生命色彩的动态生成便一定能得以活跃在教学过程中.
二、挖掘教材内容,进行充分预设
教学是有目标、有计划、有组织的活动.要想取得好的教学效果,提高教学质量,教师必须进行充分的预设.因此,预设是教学的基本要求.而针对性地处理好教材,合理利用和开发课程资源,是进行教学预设的重点.
教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据.教师深挖教材内容,进行充分预设,既能使自己准确把握教材,有针对性地处理好教材,又能使自己的课堂教学如鱼得水、游刃有余.
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