求浙江高考语文近5年现代文阅读文章.

求浙江高考语文近5年现代文阅读文章.
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求浙江高考语文近5年现代文阅读文章.
2010年:二、现代文阅读（共32分,其中选择题每小题3分)
（一）阅读下面的文字,完成8—11题,(12分’
中国山水画起源的一个重要原因,就是那些士大夫艺术家试图把山水自然搬入自己的居室来赏,来游,他们要使自己的精抻走入这图画里.王维有一句诗“枕上见千里”,谋求的就是这种卧身在榻而尽观大千世界的境界,所以中国山水画论里就有一个“卧游”的术语.后来中国艺术中出现了园林和盆景,都是这种艺术理念的进一步发展与具体实现.说到底,就是将无限大的自然山水缩小到人的感官所能够把握的状态,这也决定了中国山水画的一个基本特征是人与自然的结合,天人合一,物我同一.历代的山书画家都试图在自然山水与人之间寻找这种关系,并在这两者之间大做文章.总的来说,整个古典时期,在山水画的意境处理上,大多脱离不开“山水自然”加“渔樵隐士”的基本构思和构图模式.中国山水画中的人往往是艺术家自我的化身,或者说是自然山水的灵魂与知音.“白发渔樵江渚上,惯看秋月春风”,山水中的“渔樵”并非真正的渔夫樵人,而是一种精神载体.宗炳有一句话“山水以形媚道”,人只有到山水之中,从自然的千姿万态里才能领会“道”之真味,所以中国画里山水本质上都在强调心中之山水.[来源:Zxxk.Com]
农耕文化的悠久历史使得中国人倾向于家居生活,然而对于自然山水的审美需求与此发生矛盾,隐居山林、与鸟兽为伍是一个很不实际的幻想,那么就有了居室化的山水艺术,园林、盆景、山水画都可以看作这一思想的体现.有人讽刺明代的文人董其昌,说他是“山林富贵两不误”,实际上这是文人生活的一个极好概括.中国另一种特具代表意义的画科——花鸟画,与山水画差不多在同一时期(魏晋)产生.花鸟作为审美对象在本质意义上与山水相同,属于主体之外的自然,客观外物.然而,花易凋零,鸟为活体,是主体难以把握掌控的东西,所以就有了花鸟画.
艺术反过来必然要影响生活,由于中国文人将自然艺术化,将艺术生活化,那么这种影响就更加深刻.丰子恺先生在《从梅花说到艺术》中引用了一句哲语：“人们不是为了悲哀而哭泣,乃为了哭泣而悲哀.”在艺术上也有同样的情形,人们不是感到了自然的美而表现为绘画的,乃是表现了绘画之后才感到自然的美.换言之,“绘画不是模仿自然,自然是模仿绘画的”.中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证.
8．下面对中田园林艺术的特征说明,最恰当的一项是
A.强调生活艺术化. B.强调心中之山水.
C.强调艺术模仿自然. D.强调主体之外的自然.
析
（1）答案为B,“心中之山水”,就是带有强烈的主观色彩、寄托自己情感的山水自然,眼前虽然也是一个客体实物,但往往已经构成了某种意境,如“苏州园林”.A项“生活”太泛,它还可以包括某些生活事件等；C项、D项,没有突出主观性,距离更远了.答题在概括前,应重视筛选,前面有“中国画里山水本质上都在强调心中之山水”,结尾又讲到“中国的园林艺术是文人将自然仿效绘画的最好例证”,两句整合便可得出答案.
（2）本大题属于“实用类、论述类文本阅读”,俗称“小阅读”.本小题考点主要是“文中信息的筛选和整合”.
9.下面对文章引甩丰子恺先生所引哲语的作用,理解最正确的一项是
A.说明悲哀与哭泣的关系,强调哭泣比悲哀更加重要.
B.说明明自然与艺术的关系,强调艺术对自然的模仿.
C .说明生活与艺术的关系,强调艺术对生活的反作用.
D.说明园林与绘画的关 系,强调园林对绘画的仿效.
析
（1）答案为C,引用丰子恺的话是为了佐证“艺术反过来必然要影响生活”这一观点用的,因此根据文理容易得出答案.A项偏离题旨,引用的作用不可能讨论“哭泣和悲哀”的关系问题；B项不合文理,本段讨论的是艺术对自然的影响；C项偏离了对本段中心的把握.本题解答时,要把握主旨、关注文理：①本文前面论述生活对艺术的影响,此段论述艺术对生活的反作用；②材料是为观点服务的.
（2）本小题考点主要为“语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括”,表面上考句子理解,实质上考结构把握和中心概括.
10.联系上下文,解释是“卧游”的内涵.（3分）

析
（1）参考答案：中国文人通过山水艺术达到身处卧室而畅游大千世界的境界.“卧游”这一术语,文中出现在解释王维诗句之后,几乎就是王维诗句“枕上见千里”的同义语,题目也没有要求一定要用自己的话解释,因此,大体可以用解释王维诗句的话来答题,稍加改造,语言通达即可.
（2）本小题考点为“文中重要概念含义、重要句子含意的理解”.

11.根据全文内容,给本文拟一个提问式标题.（3分）
本人答案：中国文人如何表现自然?
析
（1）参考答案：中国文人用什么方式亲近自然（或“中国艺术如何表现自然”）.此题把握两点可能很重要：①把握全文主旨：论述中国文人（艺术）和山水、鸟兽、花木、虫鱼等自然景物的关系；②须用设问的形式.须特别注意的细节是,必须说“自然”,不能说“山水”,因为第二段已经扩展到其他“主体之外的自然,客观外物”.
（2）本小题考点主要是“语言特色的分析,文章结构的把握,中心意思的概括”,兼及“语言表达运用”.
总评：
综观全题,选文精当,设题巧妙,不失为难得的好题.稍嫌不足的是,设题效度欠佳,《考试说明》“小阅读”有10个考点,本大题最多涉及到其中的4个,评价、判断、发掘、探讨、探究等高层能力点均无明显涉及.